“师者，所以传道受业解惑也”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“落红不是无情物，化作春泥更护花”……这些我们耳熟能详的诗句，都是对老师的赞美。老师，是多么熟悉的字眼，从幼儿园开始，我们就在老师的指引下茁壮成长，可以说，在我们成长过程中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者、见证者等角色。

可是，我们真的了解老师吗？初中《道德与法治》七年级上册教材第五课“和谐的师生关系”，专门介绍了教师职业以及我们如何与老师相处。让我们跟随着教材的指引，一起了解老师、走近老师。

教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。春秋时期思想家、教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”，他的教育思想对后世影响深远，直至今日，我们还会经常用到“温故知新”“学思结合”提高学习效率。

教师是履行教育教学职责的专业人员。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。这就是我们经常说到的“三传”“三塑”。

教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。“人民教育家”于漪曾经这样形容过：一个人心中总要有一盏明灯，因为教师的工作是双重奏的。一重奏是你自己的人生一定要奏响中国特色教育的交响曲。与此同时，你还要引领学生走一条正确健康的人生路，奏好他们人生的乐章。

随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。2023年我国第39个教师节来临之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，阐释了“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”的“教育家精神”。新征程上，广大教师将以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命。作为中学生，我们应该怎样接受老师的教诲、与老师和谐相处呢？

彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。毛泽东为徐特立60岁生日写信祝贺，信中说：“你是我20年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”伟人尚能如此尊重自己的老师，更何况我们呢？

我们要真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。

我们要学会正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。有时候，我们可能会在与老师交往中产生一些“小误会”，不要惊慌，要相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。

我们要尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。我们要相信，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。

走近老师，了解老师，亲近老师，让我们在老师的关爱和呵护下，走向成熟；让我们在与老师的依恋和碰撞中，体悟师生情谊。让我们与老师共处的校园生活，成为我们人生中的一段美好经历！（作者系人民教育出版社思想政治编辑室高级编辑）