班班有網路、生生用平板教育部政策是什麼？

2021年疫情升溫、全台經歷518大停課後，欧博abg數位學習的需求爆發性成長，因此，2021年底行政院推出「班班有網路、生生用平板」政策，希望在全國中小學大力推動數位學習，期待未來平板如同鉛筆盒般，成為孩子的學習工具。

2022到2025年這4年內，教育部將投入200億在「中小學數位學習精進方案」。這是台灣教育史上，金額最高、影響最大、速度最急的數位轉型投資。2022年9月開學前，平板電腦會送進全台近4,000所高中職及國中小學教室。此方案中，教育部採用全國首創中央訂規招標、縣市自行選購的模式，縮短招標採購期程；多數縣市教育局也在2022年上半年向各校統計需要採購什麼系統的平板。

而4年200億預算當中，七成預算是採購平板和相關網路設置，因此這個計畫又稱「班班有網路、生生用平板」。在這個計畫當中，補助偏遠地區學校的學生1人1平板；非偏遠地區則依學校班級數6分之1配發（詳情請見〈史上最大規模平板採購如何「數位轉骨」？生生用平板的4大挑戰〉一文）。

「班班有網路、生生用平板」政策，欧博官网中小學數位學習精進方案總經費。整理製表：陳詩妤、施雲心

時任教育部資訊及科技教育司司長郭伯臣表示，這個計畫是整個教育部的責任，而主要推動的是資科司，對象是一到十二年級、公私立學校都有。不管是在學校的推動，還是數位內容開發，都是由國教署跟資科司一起合作（相關專訪內容：不靠紙筆和粉筆教一輩子！郭伯臣：老師的自學能力比數位能力更重要）。

生生用平板計畫中，在4大作業系統中主要選擇以下廠牌型號（由縣市自行選購，多數縣市教育局在2022年上半年向各校統計需要採購什麼系統的平板）。

除了必要的平板與行動充電車，有些廠商也另外提供鍵盤、滑鼠、觸控筆等。

以上資料參考教育部「推動中小學數位學習精進方案」網站。

《翻轉教育》曾整理老師對生生用平板會有的滿腹疑惑，請教熟悉現場的教育工作者。

高雄市岡山國小老師陳炯憲，目前也是高雄市資訊教育中心支援教師，從2021年10月就開始積極入班、了解現場老師對使用平板的需求至今，他認為，這些科技就是為了要幫助老師節省時間、提高教學效果，欧博老師花一點時間熟悉之後，推廣給學生，學習成效能變好，老師反而有更多時間花更多心思在班級經營、更深度的學習。

至於挑戰，高雄市教育局課督林百鴻則直言，很多老師會把使用平板想得太難或複雜（相關報導：其實你早就會數位教學了！資訊苦手老師10個不敢問的問題全解答），其實剛開始用平板上課時，他不建議直接用很複雜、很難的 App，會太容易挫折，且現在很多免費的 App 都越來越人性化（延伸閱讀：老師精選12個實體、線上都實用的教學工具推薦）。

關於生生用平板的優缺點，天母國小資訊組長高德祥受訪時開玩笑著喊累：「光 MDM 就玩死一票資訊組長。」但他對生生用平板的政策進度嘖嘖稱奇，認為以國家的力量和企業談平板價格，能得到的價格和服務都比較好。圖片僅為示意，非當事人。圖片來源：Shutterstock

當「生生用平板」計畫一出，欧博娱乐外界也出現各種擔憂的聲音，比如平板更普及後，是否會讓學生視力更加惡化？而當這個暑假載具陸續送入各校，各校資訊組長需負責納管、推動研習、安排開學後的借用規則等，工作量頓時暴增（更多一線教師指出的生生用平板現場問題，請見〈研習、納管設備樣樣來！生生用平板政策下，八爪章魚般的資訊組長〉一文）。

面對平板融入的課堂，老師們在備課時格外需要參考資訊。免費好用資源哪裡找？教案如何設計？《翻轉教育》也整理多篇文章與教學資源，分享課堂上適合善用平板協作或互動的軟體。

Wordwall：簡單建立自己的測驗、匹配、文字遊戲等（Wordwall教學範例）。

Kahoot!：在學校、家裡和工作時遊玩測驗遊戲（Kahoot!教學範例）。

Blooket：13種遊戲，可做為在課堂中操作的互動遊戲（Blooket教學範例）。

Quizlet：5億套單字庫任你選！讓學生背單字變好玩（Quizlet使用教學）。

Canva：免費設計工具，可製作簡報、影片、社交媒體（Canva教學範例）。
Canva Docs：老師簡報好幫手，圖像編輯更強大（Canva Docs使用教學）。

MAKAR：AR/VR/MR 編輯器（MAKAR教學範例）。

Clearnote：筆記共享APP（Clearnote教學範例）。

Evernote：筆記App，輕鬆紀錄好點子、安排待辦清單（Evernote教學範例）。

ClassDojo：班級管理工具，讓學生化身成可愛怪獸（ClassDojo教學）。

Flippity：輕鬆將Google電子表格轉換成線上遊戲（Flippity教學範例）。

Google Classroom：讓師生在校內外輕鬆溝通交流（Google Classroom教學）。

Google Docs：Google 文件，可建立及協作線上文件（Google Docs教學）。

Google Slides：Google 簡報，線上投影片製作工具（Google Slides教學）。

儘管看見數位教學的成效，但實際要將數位載具融入課堂，許多老師仍擔心班級經營以及載具保管的問題；另一部分，也得面對來自家長的焦慮與反對。（看更多：彰化原斗國小老師林怡辰｜數位工具夠用就好 放下完美線上教學偶包）

對此，有老師嘗試讓家長體驗用平板學習的感受，例如台中市大元國小老師蘇明進在班親會中，讓家長們「一人一平板」，體驗孩子們上課的情境，不僅是讓家長了解孩子現在數位學習的模式，也期待家長能給予孩子正向的支持。（看更多：老蘇老師的數位教學，從班親會發給家長一人一平板開始）

資深國小老師蘇明進（老ㄙㄨ老師）透過班親會讓家長體會一人一平板的上課方式。圖擷取自均一教育平台YouTube《【均一初階研習】 疫情下的數位學習和平台運用 ft.蘇明進老師》。

蘇明進也善用臉書社團，讓家長知道班上的學習情形，消除家長的疑慮。他也建議老師們，要緩步融入數位學習，在過程中多累積優異實例，讓家長看到好處。此外，蘇明進也建議老師們，要同理家長擔心孩子數位成癮的心情，讓數位學習盡可能在校完成。

身為「數位新移民」的老師，如何引導、帶領「數位原住民」學生們，讓數位工具真正有效幫助學習？買平板、發平板只是開始，透過工具啟動學生自主學習、提高學習成效才是關鍵。

資深國小教師黃慧瑜老師（小魚老師）分享面對數位教學趨勢，教師心理調適、家長疑問溝通、學生使用訓練的 15 個心法。全文可參考：〈「寧願用到壞，也不要放到壞！」教室內落實生生用平板：教師心態、親師溝通、教學策略全分享〉

數位教學怎麼進行？善用數位科技工具，搭配適當方式的引導，能輔助教師更樂於教學、教學更有效率，也能讓學生更樂於學習、落實自主學習。小魚老師提供

配合教育部推動增加教師數位學習能力，所有老師於2025年前須至少完成 A1、A2 這兩個階段的數位學習工作坊、共6小時；各縣市教育局也陸續收到公文，2022年規定參與培訓老師的人數，就需達到每校教師數的25%（查詢各縣市教師研習，請見〈全台教師研習活動資訊平台一覽（含教師線上研習、特教研習）〉一文）。

對於這樣的研習政策，均一平台教育基金會董事長呂冠緯表示，老師的研習都需要循序漸進。科技小白老師需要慢慢從初階研習走到進階，先體驗科技帶來教學融入的好。最怕的是初期大量老師都「擱淺」，對數位工具的使用體驗不好，用了後感到挫折、缺乏後援支持等。呂冠緯還提到，教育部的師培除了追求「廣度」、許多老師都接觸，重要的還有追求「深度」的機制。（看更多：均一呂冠緯：期待「生生用平板」，為教育的未來鋪一條高鐵）

數位教學已經是現場教學自然被應用的一環，搭配遊戲化教學發展，許多燒腦、酷炫的數位及解謎遊戲教學如雨後春筍般冒出，但數位遊戲化教學要從哪裡開始、如何運用在日常教學？

《翻轉教育》不只關注生生用平板政策的最新資訊，也提供教學現場老師們的教學經驗分享。過去也曾與噗浪講堂攜手舉辦6場數位必修課線上研習，邀請多位名師輪番上陣分享、擊破平板教學應用痛點。以下彙整6場生生用平板研習回放影片頁面，成為翻轉教育訂戶即可登入觀看：

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