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學前教育取得跨越式發展

时间:2024-05-17 19:18来源: 作者:admin 点击: 18 次
  “我們幼兒園以前是辦在學校裡的附設幼兒班,120多個孩子擠在兩間教室裡,連午休的地方都沒有,也沒有專任教師,都是小學的老師輪流來上課。”江西省蘆溪縣源南鄉中心幼兒園園長劉玉丹感慨,“現在完全不一樣

原標題:學前教育取得跨越式發展

   “我們幼兒園以前是辦在學校裡的附設幼兒班,120多個孩子擠在兩間教室裡,連午休的地方都沒有,也沒有專任教師,都是小學的老師輪流來上課。”江西省蘆溪縣源南鄉中心幼兒園園長劉玉丹感慨,“現在完全不一樣了!幼兒園面貌煥然一新,配足配齊了專任教師,有9個班,285名在園幼兒。有一些在外務工的家長也選擇將孩子送回來上幼兒園。”

   劉玉丹的經歷,正是我國學前教育近年來發展變化的一個縮影。

   在教育部日前舉辦的新聞通氣會上,基礎教育司負責人表示,我國學前教育取得跨越式發展。近年來,我國通過優供給、強保障、促發展、提質量,構建起覆蓋城鄉、公益普惠的學前教育公共服務體系,不斷推進學前教育普及普惠安全優質發展。

   幾年前,“入園難”“入園貴”一度成為困擾許多家長的難題。

   “為應對人口高峰時期剛性入園需求,各地多渠道擴大普惠性資源,大力發展公辦園,積極扶持普惠性民辦園,用10年時間補上歷史欠賬,極大緩解了‘入園難’問題,實現了學前教育基本普及。”有關負責人在會上表示。

   一方面,學前教育資源迅速增加。截至2023年,全國幼兒園數量達27.4萬所,比2013年增加7.6萬所,增長了38.2%。2023年全國學前三年毛入園率達91.1%,比2013年提高了23.6個百分點。另一方面,區域差距不斷縮小。2013年到2023年,學前三年毛入園率增長幅度超過20個百分點的17個省份都在中西部。

   針對“入園貴”難題,教育部會同相關部門推動各地切實落實政府責任,構建以普惠性資源為主體的辦園體系。經過多方努力,2023年全國普惠性幼兒園(包括公辦園和普惠性民辦園)達23.6萬所,佔幼兒園總數的86.2%。其中公辦園12.5萬所,比2013年增長了91.9%。全國普惠性幼兒園在園幼兒佔比達到90.8%,比2016年提高23.5個百分點,絕大多數幼兒都能在收費合理的普惠性幼兒園就讀。

   滿足了“有園上”,更期待“上好園”。

   據介紹,近年來學前教育教師隊伍配備水平不斷提高,幼兒園生師比從2013年的23.4:1降低到2023年的13.3:1,專科以上園長和專任教師佔比達93.1%,比2013年提高23.7個百分點。教育部還連續10年實施“幼師國培計劃”,開展幼兒園園長和專任教師全員培訓。

   下一步,教育部將會同相關部門推進實施學前教育普惠保障行動,推動各地以縣為單位完善資源布局,科學配置城鄉學前教育資源。此外,在基礎教育“規范管理年”行動中,組織開展幼兒園辦園行為專項治理,將安全隱患排查、安全責任落實等列入規范整治內容,推動各地將幼兒園不規范問題整改到位。

   (記者 唐芊爾)


(責編:李依環、熊旭)

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