在教师资格证考试中,综合素质的职业理念考核主要是关于教育观、教师观和学生观这一部分。今天我们就来看一下这部分的主要内容。 一、 教育观 这部分考察的知识点主要是素质教育和新课程改革下的教学观。 素质教育指的是依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。它的内涵在于以提高国民素质为根本宗旨,是面向全体学生的教育,促进学生全面发展的教育,促进学生个性发展的教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 新课程改革下的教学观的内涵是教师从“教育者为中心”转向“学习者为中心”,教学从“教会知识”转向“教会学生学习”,教学从“重结论”转向“重结论的同时更重过程”,教学从“关注学科”转向“关注人”。 二、教师观 随着时代的转变,教师的角色也随之而来发生着改变。 1.从教师和学生的关系来看,新课改要求教师应该是学生学习和发展的促进者。 教师应该激发学生的学习动机,指导学生学习的方法,更要关注学生人格的健康成长和个性发展、 2.从教学和课程的关系来看,新课改要求教师应该是课程的建设者和开发者。改变过去的“教教材”为“用教材教”,创新性地使用国家课程教材,积极将国家课程地方化、校本化。 3.从教学和研究的关系来看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者。以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,总结经验、形成规律性的认识。 4.从学校和社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师。充分挖掘社区的教育资源,从而使得学校教育社区化、社区生活教育化。 当教师角色发生改变的时候,行为自然跟着也会变化。 1.在对待师生关系上,新课改强调尊重、赞赏。 2.在对待教学上,新课改强调帮助、引导。 3.对待自己,新课程强调反思。 4.对待与其他教育者,新课程强调的是合作。 三、学生观 学生观是教育者对受教育者持有的一种态度和看法,并且在具体的教育实践中支配着教育者的行为,决定着教育者和受教育者的之间的关系。 1.学生是发展中的人(要以发展的眼光看待学生) 2.学生是独特的人 (责任编辑:) |